[摘 要] “问题家庭”与 日俱增 ，由此带来青少年在心理和行为方面的负性影响。根据多年的调查研究 ，本文对我国 目前“问题家庭”进行了系统分类及特点分析 ，重点探讨了 “问题家庭”类型对青少年心理和行为方面产生的消极影响 ，为进一步探究解决途径提供了基础。

　　[关键词] “问题家庭”；青少年 ；心理 ；行为问题
家庭是人们社会生活的基本单位 ，是社会 的组成细胞。

　　是人们社会化进程 中最基本 的条件，是人们生存 、活动和全面发展的最基本环境。家庭又是青少年接触最早、受影响最深的教育环境，是未成年人社会化 的第一重要场所。

　　如果家庭的存在和发展健康 、正常，就会对整个社会稳定、发展起到促进作用 ，反之 ，就会给社会带来一系列严重的问题。有关专家将不健康 家庭称为 “问题家庭 ”。它是指在家庭结构、家庭教育方式、居家生活环境 、家庭成员之间的关系等整个 家庭 系统 中的一个或 者多个亚 系统 出现“阻抗”的家庭 。通常 ，家庭 的结构特点 、系统状况 、稳固性 ，特别是核心家庭成员中父母的思想意识 、文化修养、言行举止 、家庭成员之间的关系 ，尤其是父母与子女之间的亲疏状况、父母 的威信、参与孩子教育 的能力、自觉性及其教育方式、家庭居住环境等方面存在一个或多个问题，都会对子女的身心发展产生不同程度的影响。目前，“问题家庭”的数量不断增多， “问题家庭”使青少年产生负性情绪 、心理障碍和问题行为的现象 日益凸显 。

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、“问题家庭”类型及特点分析(一 ) 残缺 型 家庭残缺型家庭主要是指 内部结构不完整 的家庭 ，即家庭出现夫妻双亡或一方亡故、分居 、单亲、在押等情况 ，使青少年得不到一般家庭孩子应该得到的亲情 、监护及教育，没有或者早早地缺失亲情的滋养 ，甚至根本没有经济上 的资助 ，青少年的健康成长很难得到保障，严重地阻碍 了青少年良好人格 的形成，诱发 了青少 年身心不健康状 况 的产生。

　　残缺型家庭中的孩子和完整型家庭 中的孩子相 比，更容易形成偏离常态的人格 ：表现过分依赖、强迫、戏剧化 、分裂等特征；挫折耐受力 大多较差 ；认知偏离正常轨迹 ，有紊乱不定的心理特点和与人难 以相处 的人际关系。所以人格出现问题的几率较大。其 中的单亲家 长中有一部分 ，尤其是父亲性情粗暴 ，对子女要么疏于管教，要么严加看管。这样的教育方式一般子女不服教育 ，情绪相 当抵触 ；还有的家长为了弥补亏欠子女 的关爱 ，在金钱方面对子女“慷慨大方”，易使子女养成好逸 恶劳、挥金如土 的不 良习惯 。

　　(二)濒危型家庭

濒危型家庭 中的父母经常处 于 “阻抗”状态 ，一旦有“火星”，立刻 “战火纷飞”“硝烟弥漫”，家庭环境嘈杂不堪、气氛难耐。狰狞之词，野蛮之举 ，严重地污损了孩子无辜幼小的心灵。他们长期生活在这样的家庭氛围中，其情绪压抑 、焦虑 ，整 日神经高度紧张，生怕稍微不慎引发“超级地震”。

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般情况下 ，濒危型家庭从危机初露端倪到正式 “土崩瓦解”，需要经过一段时期的 “厮杀”，其 间，父母大多因为考虑 自身的境况，会忽视对子女的关注、疼爱和监管 。

　　殊不知，此时的孩子尤其渴望得到父母的爱 和完整家庭 的呵护。现实的缺失与需要 的矛盾 ，使子女的感情遭受沉重打击。恐 惧与怨恨 交织 ，烦恼 、郁 闷、焦虑 重重包裹 着“濒危家庭”的孩子，导致这些孩子在任何环境 中都表现出猜疑 、仇视和偏颇的看法，难以改变的病态观念及暴躁、极端的行为等 。

　　(三)暴力型家庭

暴力型家庭 ，是指对家庭成员用 肉体虐待或者精神摧残等手段进行侵犯 ，致使该家庭成员在身心方面受到某种程度伤害的家庭 。家庭的弱者往往成为家庭暴力的受害者 ，家庭暴力是 “问题家庭 ” 中常见 的一种带有普遍性 的现象 ，家庭暴力对家庭的弱者之一青少年的负性影响越来越突出。

　　家庭暴力不仅严重地侵害了当事人的人身权 、健康权、人格权 ，成为导致婚姻家庭关 系破裂的主要原 因，同时更影响着社会的稳定 ，阻碍社会 的进步和发展。暴力型家庭在对待问题的处理上 ，习惯采用暴力手段来解决。青少年耳濡 目染，会造成不 良影响，他们觉得什么问题都可 以通过拳头来解决 ，造成他们心理上的扭曲，性格上鲁莽凶暴、易于冲动，行为上胆大妄为 、不计后果，当遇到 问题需要处理的时候 ，他们就会采用暴力的思维来解决 ，就容易导致暴力型犯罪的发生，且多属于主动或者被动攻击性行为。

　　(四) “留守儿童 ”家庭

本文所指的 “留守儿童”家庭是指农 民工父母外 出务工 ，被迫将子女留在农村 ，由爷爷、奶奶或者其他亲戚监护、托管、教育子女 的家庭。作 为社会转型期的特殊社会现象 ，“留守孩子族群”越来越普遍 ，其教育与心理问题越来 越突 出。

　　在对占 “问题家庭”中21．3％的 “留守儿童”家庭共139个学生的父母外出务工的调查情况显示 ：父母 常年打工的60人 ，占总数的 43％ ；父母 常年在家的 37人 ，占总数的27％ ；白天外 出做工，晚上 回家的 42人 ，占总数的30％。从调查及访谈中获悉 ：这些青少年家长双双外 出打工的比例最大，他们打破 了共同监护子女 ，与子女生活在一起的常规 。家长们认为钱赚多了能够更好地培养孩子上好学校、接受好 的教育 。诚然 ，子女吃、穿 、住 、用 的问题解决了，但正值青春年少的孩子由于缺失了父母 的监管 、关爱及正常的家庭教育 ，他们就像无头的苍蝇 ，无舵手 的航船 ，四处飘荡 ，易产生信任感 、安全感等方面的缺失。

　　(五)教养方式欠缺型家庭

指对子女教养的方式不 当或者欠缺的家庭 ，有的对子女娇生惯养，放任不管；有 的采取简单粗暴，动辄拳脚相加等方式养育孩子的家庭。

　　父母对教育 的态度和具体的教育方式与青少年的身心特质发展正相关 ，教育的后果对青少年未来生活 的价值及取向等都至关重要 ，但一些家庭确实存在着教养方式不 当的缺陷。在调查 的 “问题学生”的家庭中，要么对子女亲情过剩 ，娇生惯养 ，随心所 欲，养成 了他们娇横 、霸道、执拗、懒惰等不 良习性 ；要么坚信 “棍棒底下 出孝子”的观念，当子女有点 缺点或犯些小错误时 ，就要拳脚相加、打骂体罚，极易使青少年养成叛逆心理 ；要么对子女期望值过高 ，一旦达不到要求 ，往往采用高压 的、粗暴的管教方式 ，孩子的压力 过大 ，无 法承受 的时候就会 逃学 、打架等。

　　(六)缺 陷型家庭

缺陷型家庭指的是核心家庭 中的夫妻生理 、心理或者教养能力不足或欠缺的家庭，有 的是夫妻中一个或双方身体残障、智力低下或者是精神病患者，根本无条件或者能力给予子女应有的监护 ；有的夫妻素质极其低下 ，要么 自身道德败坏 ，吃喝嫖赌 ，要么生活作风有 问题或参与社会违规活动。生活在这两种家庭 的青少年 ，在家庭 中不可能受到良好的教育，还有可能因为生活在这样家庭 的缘故受到凌辱 、歧视等，心理承受力不强。另外一种是家长的知识和教育滞后 ，无法跟孩子更好地沟通和交流 ，甚至没有·108 ·能力进行监管。随着信息传播手段现代化 、大众化 ，乘 隙而人的腐朽没落的价值观念和生活方式 ，给青春萌动 、追求新奇但又缺乏鉴别力 、自制力的青少年带来 了很大的负面影响，而不少家长由于缺乏网络信息化知识等，而不能对孩子进行正确的引导。

　　(七)不良家居环境型家庭

主要指家庭居住在出租屋、工棚或者其他临时场所等，周边是脏乱差的环境，近邻 大多是学历、道德 素质、文 明程度等较低成员的家庭。

青少年正处于身心的发育期、转折期 ，通常被称 为第二次 “断奶期”，这个时期 ，青少年缺乏对具体事物 的判断力 ，经常出于好奇的心理 ，倾 向于跟