惯性是初中物理教学的一个重点，又是难点。很多同学由于对惯性意义的不理解，在分析惯性现象的时候，往往抓不住重点，说不清道理，甚至答非所问。下面谈谈自己对惯性说理题的一点见解：
　　　　学习《力和运动》以后，经常遇到一些有关惯性的说理题，那么如何解答这类习题呢？笔者认为主要可以按以下几个步骤来进行。
　　　　第一，依据题意明确研究对象。问题中，研究的对象可能是一个物体，也可能是几个物体，还可能是一个物体的不同部分。
　　　　例如：站在行使的汽车上的人，当急刹车时会向哪个方向倾倒？为什么？
依题意分析：题目中研究的对象就是站在行使的汽车上的“人”。
　　　　第二，明确对象所处的运动状态。对象确定后，分析明确对象（物体）原来处于怎样的运动状态，是运动的还是静止的。
　　　　例如上例中“站在行使的汽车上的人”。解析：因为人是站在行使的汽车上，人随汽车一起前进，所以人是运动的，处于运动状态。
　　　　第三，明确物体受到外力作用时状态是否改变。即分析当外力作用在物体，或物体的一部分或与物体相关的其它物体上时，该物体的运动状态会发生怎样的改变。
　　　　仍然选择上例：站在行使的汽车上的人，当急刹车时会向哪个方向倾倒，为什么？
　　　　分析：站在行使的汽车上的人，当急刹车时，汽车受到阻力突然减速，而人的脚由于摩擦随汽车一起减速，运动状态发生改变（速度由快变慢）。
　　　　第四，明确物体原有的惯性，分析物体没有受力而由于惯性保持原来的运动状态。
　　　　比如上例中“站在行使的汽车上的人，当急刹车时会向哪个方向倾倒”。
　　　　解析：由于汽车急刹车，汽车突然减速，人的下部（脚）因为摩擦的原因也跟着减速。但是，人的上身没有受到力的作用，要保持原来的运动状态不变，所以继续向前运动。现在大家都很明白了，人应该向何方倾倒？
　　　　最后，根据以上研究对象所处状态的变化情况作出判断，紧扣题意，用简明的物理语言进行正确解答，并做到“论点明确，论据充分，条理清楚，得出结论”。
　　　　上述例子归结起来分析：题目中研究的对象是“站在行使的汽车上的人”；人随行使的汽车一起前进是运动着的；当“急刹车”时，人的下身（脚）受摩擦力作用，由原来的运动状态由快变慢；而人的上半身没有受到力的作用，由于惯性，仍保持原来的运动状态，继续向前运动；因此，人的下半身随车一起减速，上半身仍以原来的速度向前运动，人将向车行的方向倾倒。
　　　　总之，解题的关键是：物体受到力的作用时而改变其运动状态；物体没有受力时而由于惯性保持原来的运动状态不变。同学们可以结合生活中的惯性现象来进行这方面的练习，提高解答物理说理题的能力。 免费论文下载中心