，组织学生在校实验农场开展人工去雄、授粉杂交等实际操作，通过每个学生亲自动手和认真观察，有助于强化《作物育种各论》、《种子生产学》等课程课堂理论教学的效果，真正做到理论教学与实践教学的紧密结合。

　　安徽农业大学自2003年建立“大学生创新基金”，鼓励大二和大三的学生申报“大学生科技创新基金”研究项目，自主编制科研项目书，组织成科研团队，成员间分工协作，让有在研项目的教师带本科生参加到自己的科研项目中。

　　仅2011年，安徽农业大学设立的第九届“大学生科技创新基金”全校批准立项422项。整个项目的实施过程中，学生从编制项目申请书到科研项目实施、项目答辩结题等流程完全由学生自己完成，在科研教师的带领下进行科学研究，不仅提高了学生科研素质及动手能力，激发了科技兴农的意识，还使考研的同学提前接受系统、规范的科研技能训练，通过规范的科研项目管理，使学生掌握正规的课题研究过程、科研方法和技能，为以后进行科技研发及攻读硕士学位积累了扎实的科研素养。

　　2．5共建校外实习基地，开展多种形式的实践教学活动仅仅依靠校内的实验农场来完成培养目标是不够的，安徽农业大学把办学空间向种子企业延伸，重点选择一批有规模、有特色的种子企业建立校外实践教学基地。经过多方努力，先后与国营寿西湖农场、龙亢农场等单位建立了一批校外实训基地、教学实习基地，并由学校拨出专门经费用于教学实践基地建设和实践教学活动。国营寿西湖农场种子公司年产3007J-kg~麦良种，并拥有华东地区最大的小麦三圃原种生产基地，近年来成为我校的实践教学基地之后，在小麦种子收获、加工期间先后组织300多名种子专业、农学专业的学生实地参观、动手操作，还根据需要组织种子科学与工程专业的学生吃住在基地，观摩、实践种子从田间到仓库一整套环节的详细操作过程，同时还聘请该公司的种子生产、any．检验和企业管理骨干向学生讲解技术要点和管理经验。来自生产、管理第一线的真知灼见使学生能够尽快学会学以致用，使学生在没有走上工作岗位期间就能提前深切感受到一个合格的种业技术人才、管理人才所应有的基本素质和专业要求。

　　安徽农业大学还与丰乐、荃银、皖垦、绿亿等国内知名的大中型种子企业合建实习基地。不仅如此，校方还从中穿针引线，推荐并促成企业与学生签订实习任务书，使学生能利用暑假时间在企业参加水稻、棉花的杂交制种生产。2011年就有30名学生奔赴省内外制种基地直接从事杂交制种生产。这不仅可以使学生将书本上学到的专业知识用于实际生产中，累积了生产经验；学生参与企业的种子生产及生产基地的管理工作，还为企业创造了效益，深受种子企业的欢迎，企业也表示期待这些学生毕业后留企业工作。学校向种子企业输送了大批的合格人才，为学生增加了学以致用、专业对口的就业机会。这种形式对学生、学校和企业来说，达到了多赢的目的。

　　建立校外实践教学基地，使学生置身于种子生产、加工、检验、贮藏和企业管理的真实场景之中，成为培养学生动手能力、观察能力和创新能力的理想场所。

参考文献

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