随着信息时代知识迅速发展的特点和学生多渠道获得知识，尤其是新知识的可能性，教师这“一桶水”，不是“死水”，而是取之源源不断的“流水”，给学生的也是长流不断的“新水”。对于中职旅游专业的学生与教师而言，更是如此。中职旅游专业学生生陛好动、活泼，他们比起普通高中学生而言，更具有灵活性和探究性。又由于其专业的综合性，这就更加要求中职旅游专业教师知识的多元化，即需要掌握除专业知识、技能以外的交叉学科知识，如教育学、心理学、美学、社会学和多媒体技术等；即如何籽教师所掌握的知识教给学生，这就要将教师所知道的知识经过一番心理学化和教学法化的加工，使之变成学生可接受的知识，并把学生的知识变成学生的能力。这种知识一般来说就是教育学知识。

而如何激发学生的兴趣、如何与学生建立良好的师生关系从而更好的教学，这就需要我们掌握心理学这门交叉『生学科知识；又如在对学生描述三峡壮丽的景观时，为有效吸引学生的注意力以及培养学生的审美能力，这就要求我们的教师必须有效的掌握美学这门交叉性学科知识。而在对旅游专业学生进行教学时，如何将静态的事物动态化，让整个课堂更加富有感染力，这就需要我们教师有效的掌握现代教育技术手段，特别是多媒体和网络技术。

参考文献

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