江苏省2010年免费幼儿师范男生招生面试竞争激烈，录取比例达300：1，竞争激烈程度超过公务员，录取分数线超过当地的四星级高中。In由此可见，近十年来师范生源质量下降，以及由此而导致师范毕业生质量下降是政策制度层面的问题，而不是培养模式的问题。事实表明，在地方师范院校实施师范生免费教育，能改变生源质量，能培养思想素质好、职业技能强、业务水平高的“下得去、留得住、用得上、干得好”的教师，能更好地解决农村教育的师资问题。这符合我国国情和基础教育的实际，符合国家倡导教育家办学的导向，是教师教育改革发展的方向。

(二)加强政策执行力

加强小学教师培养政策的执行力，我们认为以下要素是不可或缺的：一是要有适切的目标，即政策的指向要清晰。小学教师培养政策要依据小学教师专业特性和培养规律，着眼水平提高而非形式变化；二是要有明确的职责。

谁是执行主体．各自承担什么职责要非常明确；三是要有6700o@合理的路径。许多时候，大而无当的意见解决不了任何问题，必须要有明确的时间表、清晰的路线图。2005年教育部《关于规范小学和幼儿园教师培养工作的通知》要求各省级教育行政部门组织开展小学和幼儿园教师培养工作的专项评估。但因为没有确立时间表和路线图，致使执行情况很不理想：四是要有科学的考评。例如：教育部直属师范大学实施师范生免费教育是一种“示范性举措”．地方政府和师范院校积极“跟进”应成为一种“常态”，但因为缺乏科学的专项考评，致使该项工作目前开展得很还平衡：五是要有到位的监督。及时对执行结果进行反馈总结，是提高管理执行力的有效手段，约谈、问责、限期整改等应成为监督的重要工具。

　　

参考文献

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