三、教学空间扩展化是推进数字高校教育创新的保证

　　四面墙的教育方式早已经陈旧，如果我们还仅仅满足于教室内的教育方式和教育环境，最终的结果不仅是学生感到厌烦，甚至我们会失去我们的学生。我们处于一个科技昌明的时代，最好的办法是充分利用现代工具为大学教育创造新的教学资源。当然我并不是要求每一个老师都一定要建网站、博客或者进行没必要的远程教育，而是希望广大的教师首先搜集充分的教学资源，然后帮助学生走出教室，在更广阔的空间中自己获得更多的知识。
　　在具体实践上，我们可以建设基于计算机和网络的智能教育环境和利用网络环境进行协作学习。
　　这种崭新的教育环境以校园网为基础，主要要任务是提供智能化的学习环境，同时为学生提供广阔的视野、丰富的知识和立体化的知识来源，促进学生想象能力的培养，满足不同学生的个性需求，帮助学生建立独立思维意识，能够激活他们创造的火花。从心理学的角度来说这种新的学习环境适应了青年活泼、好奇的天性。
　　利用网络环境进行协作学习，就是鼓励学生勇敢的摆脱课堂的束缚，利用网络技术进行沟通、交流，大大冲破了时空的限制，各种网络化的学习方式包括图形、图片、音频、视频、flash等为学生提供了丰富的资源，让学生有了另一个自我参与、展示的平台，大大提高了学生的自信心和团队精神，这都是进行创造性思维所必备的。
　　我们需要意识到我们即将经历的教育创新，从本质上说，是从工业社会向信息社会或知识社会转变中的教育革新，这是一个全新的概念。本文提出的一些基本观点，作为一家之言，难免谬误之处，某些观点和方法还不完善和全面，还有许多理论和实践问题需要作较深入的探讨。我们所面临的是一个艰巨的工程。仅从高校教育的创新来说，它需要教育内部和外部多种因素的协调，需要理论和实践的相互促进，需要全社会方方面面的配合。我们希望有更多的有识之士加入到这个大讨论中来，共同促进和改善我国的高等教育模式。